E_inf1
E_inf4
E_inf7
E_inf10
E_inf2
E_inf8

INFANTIL

El nostre model educatiu se centra en el desenvolupament dels infants com a persones autònomes, solidàries, responsables i compromeses amb l’entorn. Entenem que l’educació és una tasca necessàriament compartida entre l’escola i la família per la qual cosa donem una importància especial a la col·laboració i a l’aportació dels pares i mares.

Seguim un model constructivista de l'ensenyament que ens porta a valorar i a potenciar dins de l’aula la motivació, l’experimentació, l’observació, la manipulació i el joc amb l’objectiu d’aconseguir aprenentatges significatius i funcionals.

Respectem la maduració personal de cada infant, atenent als diferents ritmes de treball i d’aprenentatge. Creiem en la individualitat dels nostres alumnes potenciant al màxim les seves capacitats. Entenem l’escola com a lloc de relació social i, per tant, fomenten els valors de la tolerància i el respecte

Durant tot el curs els alumnes d’ Infantil realitzen diferents sortides per tal d’ampliar els continguts treballats a la classe. Es en el medi natural on els nens i nenes gaudeixen més i poden reafirmar el que han après a l’aula.

excursiones_infantil

Així els nens més petits d’Infantil (P3) descobreixen els animals de la granja a L’Aula d’entorn rural Palaudàries i treballen els sentits a Les Quingles. Els alumnes de P4 comencen el curs fent la Verema, fan les seves primeres Convivències i en arribar l’estiu visiten el Centre de Recuperació d’animals marins (CRAM).

Els més grans d’ Infantil (P5) comencen el curs realitzant un Taller d’aus Rapinyaires. Aquests ocells visiten l’escola i els nens i nenes tenen l’oportunitat d’observar-los de prop. Segueixen treballant els bolets i marxen tot un dia a Can Pou o Al Bosc del Corredor, visiten el Parc Güell durant el segon trimestre i per acabar el curs treballen l’hort a Can Déu.

L’edifici d’Educació Infantil disposa d’un pati que envolta tot l’edifici. És un espai gran a on els infants poden gaudir de les estones de lleure a l’exterior que proporcien diferents tipus de jocs: córrer, saltar, comparrtir, ... el pati és també un espai educatiu.

pati 3i 2

El pati es divideix en dos espais ben diferenciats: l’espai esfaltat i l’espai natural. El pati esfaltat disposa de dues zones de joc infantil pavimentada amb cautxú. També hi ha una font i un lavabo.

I el pati més natural amb sorra, conegut com el “sorral”. És un espai ampli que comunica amb el pati dels més grans. És la zona ideal per experimentar amb l’entorn natural i i desenvolupar el seu esperit explorador. A més, disposen de molt material per poder fer construccions amb la sorra i així desenvolupar la seva curiositat. També hi ha arbres, un petit planter i un contenidor de compost natural, un element clau de la nostra categoria d’Escola Verda.

Cada any l’escola organitza un Festival per celebrar el final de curs. Hi participen tots els alumnes d’ Infantil i Primària. Els nens i nenes d’Infantil representem contes, ballem diferents danses o presentem els treballs que hem realitzat durant el curs...festival_infantil

Cada any l’escola organitza un Festival per celebrar el final de curs. Hi participen tots els alumnes d’ Infantil i Primària. Els nens i nenes d’Infantil representem contes, ballem diferents danses o presentem els treballs que hem realitzat durant el curs...

A finals de gener o principis de febrer hi ha Portes Obertes del Centre, un dissabte al matí. Els pares, en petits grups, són guiats pel professorat del centre i veuen les instal·lacions, reben informació del centre i del cicle i aclareixen els dubtes que puguin tenir.

Un cop admesos a l’escola, al juny es fa una reunió general amb els tutors/es que tindran els seus fills el curs següent i la direcció del centre. Posteriorment, i també al juny, es fa una petita entrevista individual amb el tutor/a.

infantil

L’assistència durant el període d’adaptació cobreix tot l’horari escolar: de 9 a 13 i de 15 a 17, amb la peculiaritat que el primer dia de classe assisteixen la meitat dels alumnes i el segon dia l’altra meitat. A partir del tercer dia venen tots els alumnes.

El tutor/a compta amb el suport de dos mestres més a l’aula durant les primeres setmanes.

infantil_1

Els pares reben un petit informe diari els primers 15 dies per tal que sàpiguen com han estat els nens: si han esmorzat, si han plorat, si han dormit...

El primer contacte dels nens amb la seva aula, companys i mestre/a és una tarda de juny. Juntament amb els pares passen un parell d’hores a l’aula, jugant, pintant i coneixent-se.

LA CASTANYADA:

El dia de la Castanyada venim disfressats de castanyers/es i els més grans de la primària ens venen a veure a la classe amb un cistell ple de paperines amb castanyes per compartir-les amb nosaltres i menjar-les junts.

Aquella mateixa tarda, ens reunim amb Cicle Inicial al pati de la ESO per fer una dansa que tenim preparada des de l’assignatura de música, i seguidament ens quedem ballant al pati una estona més de forma més lliure.

SANTA CECÍLIA:

Durant la setmana de la música que coincideix amb la patrona de la música, Santa Cecília, els alumnes de l’escola que aprenen a tocar un instrument fora de l’escola, es preparen una cançó, individualment o de forma grupal, i passen per les classes a tocar-nos i explicar-nos el seu instrument musical. A més, intentem portar algun grup musical, pares,... per poder escoltar altres tipus i estils de música i d’instruments.

NADAL:

Pel Nadal ens ve a veure el Tió, el qual es queda amb nosaltres alguns dies, li portem menjar i dos dies abans de les vacances de Nadal el fem cagar. També rebem la visita d’un Patge Reial l’últim dia d’escola que sempre ens porta algun caramel i li entreguem la carta de regals que hem fet a la classe.

A més durant les dues últimes setmanes preparem una Cantata pels pares amb cançons en català, en anglès i un poema.

DIA DE LA PAU:

Celebrem el Dia Escolar de la No Violència, ens reunim una tarda al pati de primària tota l’escola per reivindicar la Pau al món i cantar unes cançons relacionades amb aquest dia.

DIJOUS GRAS:

Aquest dia quatre famílies de cada classe porten una truita per poder compartir amb els companys/es l’esmorzar especial de dijous gras.

CARNESTOLTES:

Sa Majestat el Rei Carnestoltes visita cada any l’escola i ens dóna unes consignes a seguir durant uns dies.

El dia de la festa venim disfressats i anem alternant cada any. A més fem una rua tots plegats pels carrers propers a l’escola i a la tornada ens dirigim al pati de la ESO per ballar fins l’hora de marxar a casa.

SANT JORDI:

Per Sant Jordi normalment coincidim amb la Setmana Cultural de l’escola on es preparen diverses activitats, com el concurs literari, la gimcana, la milla,... És una setmana plena de sorpreses.

FESTIVAL FINAL DE CURS:

El Festival de final de curs coincideix amb les últimes setmanes d’escola, es fa una tarda fora de l’horari escolar, en el pati de primària, tot compartint amb els pares una tarda diferent. Fem diversos balls incloent una cançó d’anglès i un ball conjunt.

Treballem la lectoescriptura a tot el cicle d’Infantil amb el mètode global i constructivista. El nostre principal objectiu és motivar a l’infant en aquest aprenentatge, aconseguint que s’adoni del llenguatge escrit que l’envolta i de la seva utilitat comunicativa. Partim sempre de continguts significatius per ells: a P3 comencem treballant el propi nom i el dels companys, a P4 i a P5 anem reconeixent de manera visual paraules relacionades amb els temes treballats. En tot el cicle incorporem l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura a les rutines i a tots els temes o projectes que realitzem.lectoescritura_infantil

En aquest mètode cada infant de manera activa va coneixent les lletres del nostre alfabet i progressivament les va relacionant amb el so corresponent. El propi treball provoca la necessitat de llegir i escriure i ajuda als infants a trobar estratègies per fer-ho. Mica en mica seguint el seu propi procés maduratiu cada nen/a va descobrint el mecanisme de la lectura i s’inicia en l’escriptura de manera espontània.

lectoescritura_infantil_1

Des de l’escola elaborem materials propis adequats als objectius proposats a cada curs. Aquests materials són elements motivadors i ajuden a aconseguir que allò que aprèn l’infant sigui significatiu per ell.

L’equip de mestres d’Educació Infantil estem molt satisfets amb els resultats aconseguits amb aquest mètode en el què l’infant construeix de manera activa el seu propi aprenentatge.

Dins de l’horari escolar també realitzem unes assignatures complementàries: Anglès, Psicomotricitat, L’hora del conte, Música i Religió

Es realitzen una hora a la setmana i estan dirigides per un especialista en la matèria.

A més a més també sortim un dia a la setmana a realitzar natació a la piscina municipal del poble

L’anglès és divertit i molt necessari per al futur, per això des d’Infantil comencen l’aprenentatge de la llengua anglesa. Fan una hora d’angles a la setmana i la “teacher” parla tota l’estona en anglès.

El Captain Jack és la mascota de la classe i amb ell i els seus amics, la Katie, el Danny i el seu gat Fluffy, viuen moltes aventures. Els coneixen a P3, però els acompanyen durant tota l’etapa d’Infantil i amb ells s’ho passen molt bé.

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

CERRAR